（文图/朴海英）12月1日下午，船营区小学数学学科开展了《基于核心素养的“活动型”课堂深度学习策略研究》主题教研暨11小大学区课例研讨交流活动、数学学科青年教师培训活动。船营区教师进修学校小学教研培训部主任王玉英、11小大学区教学校长、教导主任、全区部分小学教学校长、教导主任、各校三年级全体数学教师、数学学科青年教师等140多人参加了本次活动。

本次活动是在船营区教师进修学校小学数学教研员朴海英老师在学期初区域集体备课活动和深入教学一线听课调研的基础上，以11小大学区为基点，以点带面，开展的一次主题课例观摩研讨交流活动,共有四项内容。

首先，由船营区第十一小学滕飞汇报区域小学数学学科大学区团队在教研员朴老师的引领下，依托“深度学习”理念开展“活动型教学从浅表到深入”研究实施情况。同时，从单元整体解读入手，介绍数学学科团队呈现两节课例前对教学内容理解与学生理解两个板块的思考与做法。

接着，全体教师观摩了两节录播课。第一节是由船营区双语实验小学陈春阳老师执教的人教版小学数学三年级上册《认识周长》一课。陈老师能够从学生的已有经验出发，结合生活中熟悉的具体事物激活思维和情感，通过小蚂蚁爬树叶边线的直观演示动画，让学生自主探索、直观感知周长的含义，并在经历探索测量过程中，积累更为丰富的活动经验，感悟数学思想，逐步理解周长概念的本质属性，让学生的学习走向深入，建立空间观念。第二节课是由船营区第十一小学董婷婷老师执教的人教版小学数学三年级上册《探究长方形、正方形周长的秘密》一课，董老师能够对教材内容进行二次设计与细化，对结果相似性问题进行迁移类推，培养了学生的类比推理能力，并利用信息技术与教学有效融合拓展延伸，让学生明白拼成的图形周长最短的数学道理，让数学探究活动走向深度。

这两位执教教师都是参加工作仅有三年的新教师，通过区域搭建平台，进一步提高新教师教育教学水平，加强船营区新教师队伍建设，助推青年教师专业成长。

课后，教研员朴海英老师和11小大学区学科团队进行了现场评课互动研讨交流活动。基于团队在前期的学习、思考、提升、实践之后，围绕本次主题“深度学习策略研究”，再结合两节课例从学科本质、创设情境、关注思维发展、学生学习方式转变、教材的二次设计与细化、拓展延伸、持续性评价等方面进行课后评课交流。智慧的碰撞，思想的交流，理念的提升，得到在座老师们的阵阵掌声！

活动最后，区教研员朴海英老师以《基于核心素养的“活动型”课堂深度学习策略研究》为题，结合“图形与几何”领域课例从核心素养回顾；单元整体解读入手，对教学设计中内容理解、学生理解和教学策略进行理念引领下的评价与指导；同时对学科青年教师教学设计、板书设计应遵循的原则及策略方法给予详细的讲解与指导，让老师们豁然开朗、受益匪浅。

小学数学深度学习策略研究是一项不断探究和发展的过程，本次主题教研活动通过课前思考、研课磨课，课后研讨交流、专家引领，让核心素养下的“深度学习”理念真正落地生根。展望未来，脚踏实地，让船营数学团队在研修路上再创辉煌！